5 шагов к увлекательной игре

baby1year: 5 шагов к увлекательной игре

„Мой ребенок не может ничем увлечься: в лучшем случае пять минут чем-то играет – и бросает! Почему его не интересуют игрушки? Чем его занять?“ – каждая мама без исключения задается этими вопросами. В чем же дело? Это что, неврологические нарушения? Пресловутая гиперактивность?
Совсем не обязательно! Просто малышу нужны определенные условия, создать которые может каждая мама в любой момент и с любым набором игрушек. Поначалу маме придется немножко подумать, чтобы собрать „паззл“ из нужных условий, но с каждым разом „запускать“ игру будет все легче и легче. Тренируйте интеллектуальные „мышцы материнства“, вам предстоит еще много лет находить выходы из самых необычных ситуаций!

Для того, чтобы создать идеальную игровую ситуацию, которая увлечет ребенка, нужно ответить всего на 5 вопросов.

1. Какой характер у моего ребенка?

Уже в первые недели становится ясно, кто вам достался: задумчивый наблюдатель или легкомысленный непоседа. В первом случае вам даже в подвижные игры нужно будет включать элементы интеллектуальных задач, во втором любая игра должна быть связана с движением.
Пример: если „непоседе“ все равно, какой мячик приносить маме, главное – бегать побольше, то „наблюдателю“ лучше предложить на выбор пару разных мячей и просить принести то „маленький желтый“, то „большой красный“. Просто бегать „наблюдателю“ будет скучно, а вот сделать правильный выбор и получить за это одобрение – это ему очень понравится, он будет стараться принести правильный мячик снова и снова.
Для „непоседы“ два разных мяча станут бессмысленной и раздражающей нагрузкой. Для него действие важнее объекта, ему гораздо интересней будут разные виды активности: ловить мяч, отскакивающий от пола, проползать под стулом, чтоб достать мяч.

2. Какой вид активности преобладает у ребенка в последние дни?

В развитии ребенка можно выделить две основные сферы:

  • общее двигательное развитие (крупная моторика: перевернулся, сел, пополз, пошел) и
  • интеллектуальное развитие (внимание, познание свойств предметов, память, логика. Мелкая моторика (ловкость пальцев рук), речь и коммуникативные способности (общение) относятся скорее к интеллектуальной сфере.
  • Обе сферы не развиваются одновременно. Развитие вообще происходит скачкообразно: какое-то время как будто ничего не происходит, а потом ребенок вдруг начинает выдавать одно достижение за другим. Так вот пока одна сфера разворачивается во всей красе, вторая „дремлет“ и „накапливает“.
    Это значит, что когда ребенок активно общается, манипулирует предметами, осваивает новые игрушки, он, скорее всего, мало двигается. Когда же происходит „двигательный скачок“ – малыш начинает переворачиваться, ползать, – интеллектуальная сфера временно уходит на задний план: ребенок резко теряет интерес к логическим играм, книгам, хуже или медленнее реагирует на обращенную к нему речь, становится труднее привлечь его внимание. Это не регрессия, он не поглупел, у него просто временно сместился фокус внимания. Он сейчас думает только о своих ручках и ножках.: )

    После годика обе сферы развиты настолько, что „скачки“ бросаются в глаза все меньше. Развитие выглядит более гладким и приоритеты смещаются в сторону интеллектуального. Но в течение первого года, когда самые потрясающие изменения происходят в крупной моторике и ребенок то и дело переключается на собственные руки и ноги, полностью отдаваясь своим переживаниям и отключаясь от всего остального, эти колебания очень заметны.

    Подбирая подходящую игру, спросите себя: не научился мой малыш в последние дни чему-нибудь новому? Что его сейчас интересует? Что ему хорошо удавалось в последнее время, что он пытается сделать снова и снова?
    Он сейчас скорее в „интеллектуальной“ фазе? Тогда подбирайте ему игрушку по возрасту, новую книжку, пальчиковую игру, песенку с движениями, которые он сможет повторять.
    Он сейчас в „активной“ фазе? Придумывайте ему задания, выполняя которые, он сможет отрабатывать свой новый двигательный навык. Начал переворачиваться? Положите или подвесьте игрушки чуть подальше, но так, чтоб ему было хорошо их видно. Начал ползать? Дайте ему круглую яркую громкую игрушку, которая будет от него укатываться, сверкая и звеня, а он будет ее догонять. Начал вставать? Разложите игрушки на диване.

    3. В какой фазе дня ребенок находится в данный момент?

    У каждого ребенка бывают более спокойные минуты (сразу после сна, сразу после еды) и минуты возбуждения (после прогулки, после прихода папы с работы). Учитывайте это при выборе активности. Нет смысла предлагать ребенку, который минуту назад проснулся, поползать за заводной машинкой. Нет смысла предлагать ребенку, который только что увидел папу с новым мячом в руках, тихо посидеть с книжкой.

    4. Что конкретно ребенок сейчас умеет, каковы его возрастные возможности?

    С 3-месячным малышом в фазе активности можно сделать упражнение „велосипед“, осторожно двигая его ножками и рассказывая ему стишок. 10-месячному малышу в фазе активности можно предложить догнать мяч, переползая по дороге через разложенные на полу подушки.
    5-месячный ребенок в „интеллектуальной“ фазе с удовольствием потреплет мягкую книжку. 12-месячный ребенок в той же фазе сложит простой паззл.

    Вы определились с тем, какая игра сейчас могла бы подойти вашему ребенку? Тогда вот вам следующий, очень важный вопрос:

    5. Ребенок видел, как вы это делаете?

    Обратите внимание: я не спрашиваю, делал ли сам ребенок это раньше. В первый год детки быстро забывают игры и игрушки. Если ребенок играл этим неделю назад, он может не вспомнить, что с этим делать, и просто отбросить игрушку.

    Что бы вы ни придумали для ребенка, начните с того, чтобы сделать это самой, с явным удовольствием. Когда вы увидите, что ребенок вас заметил и заинтересовался, объясните, что вы делаете и предложите ему сделать то же самое. Говорите вслух, даже если вашему собеседнику 3 месяца – это привлечет его внимание, а все произнесенные вами слова отложатся в копилку его памяти, чтобы через год-полтора выбраться наружу.

    Итак, простое правило: ребенок повторяет вслед за родителями. Он хочет играть тем, чем играете вы. Если бы вы каждые 15 минут вытаскивали из своего кармана не мобильный телефон, а погремушку, и разглядывали бы ее, трогая и улыбаясь, ребенок сходил бы с ума по погремушке. Он хочет быть похожим на вас. Хотите, чтоб он что-то сделал? Сделайте это сами.

    И последний мой комментарий к игровой ситуации… Мне бы хотелось, чтобы он помог избежать разочарований тем, кто ожидает, что ребенок будет играть „самостоятельно“.
    Играть самостоятельно – не значит играть в одиночестве.
    Мама надела колечко пирамидки на стержень, похлопала в ладоши и сказала: „Мама надела колечко! Как красиво!“
    Сняла колечко и протянула его Вове, сказав: „А теперь Вова надевает колечко!“
    Вова взял колечко и надел его на стержень пирамидки.
    Вова играет самостоятельно. Он сам взял колечко и сам надел его, безо всякой посторонней помощи. Это и есть самостоятельная игра. Между прочим, не все дети это умеют, этому надо учиться. Дети лучше всего играют самостоятельно, когда мама сидит рядом.

    Если маме повезет, Вова увлечется надеванием колечек настолько, что маме удастся тихо отползти и осторожно подкрасться к компьютеру. Или даже откровенно встать с коврика и неторопливо развесить постиранное на балконе. Если предложенный мамой вид деятельности будет соответствовать характеру и интересам ребенка, его состоянию и стадии развития, его игра без маминого участия может продлиться и полчаса (но вряд ли дольше).
    Если же этого не произойдет и малыш захнычет через считаные минуты, значит, мама где-то просчиталась, с чем-то не угадала. Попробуйте еще раз! Придумывать игры гораздо легче, чем „ловить пописы“. : ) Внимательно прислушиваясь к ребенку, вы за несколько недель научитесь с лету подбирать игры, которые доставят удовольствие и вам, и крохе, и к тому же подарят вам несколько свободных минут.

    Если вам трудно ответить на вопросы или вы ответили, но все же не можете придумать игру, напишите здесь в комментарии возраст ребенка и ваши ответы (какие сможете найти), и я помогу вам придумать!

    Понравилась статья? Сохрани у себя!
    Оставайтесь со мной

    6 Kommentare

    1. Марина sagt:

      Александра помогите пожалуйста. Нашла ваши статьи про 9-10 месячных детей и это как раз мой случай. Нам 9,5мес и мы легкомысленные непоседы. Сейчас у него идет курс массажа и он сам находится в общедвигательном развитии. Но я никак не могу привлечь его внимания, мы не умеем играть в ладушки, собирать пирамидки и т.д. и все потому что не могу привлечь его внимания даже на секунду! Зову его, привлекаю внимание, буквально секунду на меня смотрит и тут же уползает по своим делам, или наоборот залезает на меня как на лестницу и все то что пытаюсь ему показать он не замечает. Что делать? Я так хочу чтобы он развивался, боюсь упустить момент.
      И скажите пожалуйста, очень часто читаю стишки сыну, он в этот момент занимается своими делами, своими любимыми игрушками, в этот момент он меня слышит, или читать бесполезно? Внимания он на меня не обращает при этом. Никак не могу найти на это ответ, так может быть ведущий психолог подскажет, что же происходит в голове у ребенка в этот момент?
      Сегодня еще решила попробовать порисовать с ним пальчиковыми красками, меньше минуты заняло у нас это дело, сын повозюкал и запротестовал, я настаивать не стала, вытащила его вымыла. Это нормальная реакция? Или в фазу когда у ребенка скачок двигательной активности, это не то занятие?

      • Alexandra sagt:

        Марина, похоже, что у вашего мальчика сейчас как раз активная фаза моторного развития, и у него просто не хватает сил на интеллектуальные задания, которые вы ему предлагаете! Не волнуйтесь, он развивается, и очень активно. Позволяя сыну заниматься тем, что ему сейчас интересней всего, вы не упускаете момент.
        Вы идеально поддерживаете развитие ребенка, если предлагаете ему разные стимулы, а потом радостно участвуете в той деятельности, которую он сам выбрал. Я так понимаю, именно это вы и делаете.
        Я хорошо понимаю вашу досаду: вы прилагаете усилия, готовите хорошие игрушки, полезные занятия, а ребенок это игнорирует. Это может рассердить, но именно так проявляется личность вашего сына. Если вы сейчас сможете проникнуться чувством уважения к его вкусам и пожеланиям, спокойно принять то, что у вас с ним могут быть разные взгляды, вам будет легче сохранить хорошие отношения с ним в по-настоящему сложные моменты выбора (профессии, жены).

        То, что ваш ребенок взглядывает на вас, когда вы его окликаете – это гениально, вы большой молодец. Вам удается привлечь его внимание! Окликайте его, просто чтобы улыбнуться ему, и он будет оставаться в контакте с вами все дольше. Тогда вы сможете показать ему все, что хотите.

        Пирамидки, ладушки и пальчиковые краски – это очень сложные задания и для 9, и для 10 месяцев! Это у большинства деток получается уже после годика, краски – ближе к двум.

        Когда ребенок слышит ваш голос – читаете ли вы ему, поете, просто ли говорите что-то – у него формируется пассивный словарный запас и развивается фонематический слух, даже если он в это время на вас не смотрит. Ребенку это в принципе полезно – но это не ускорит начала говорения.
        Чтобы избежать негативных эмоций, определитесь с вашей целью – зачем вы это делаете:
        - Чтоб он быстрее начал говорить? Вероятность невелика. Если вам это трудно, лучше перестаньте.
        - Чтоб создать ситуацию общения? Похоже, ребенок пока не готов. Если вам это трудно, лучше перестаньте, по крайней мере, на время.
        - Потому что вам нравится звук вашего голоса и вы надеетесь, что ребенок запомнит что-то из прочитанного? Читайте на здоровье! :) Ваше удовольствие от процесса тут не на последнем месте!

    2. Елена sagt:

      Добрый день, Александра!
      Прежде всего, спасибо за познавательную и информативную статью.
      Прочитав ее, сразу сделала для себя определенные выводы. Но поскольку мои “мышцы материнства” еще абсолютно не развиты, обращаюсь за помощью и советом к Вам. Моему сыночку 5 месяцев. Не так давно он научился ловко переворачиваться на живот и теперь все время практикует это новое движение, стремится ползти, хотя это пока не удается. Оставить его одного поиграть надолго не получается. Хотя из прочитанного стало ясно, что даже пара минут самостоятельной игры на данном этапе – это уже достижение. С игрушками была допущена ошибка – как Вы пишете, мы его ими заваливали. Думали, так будет интереснее ))) Но он очень быстро (если не сказать моментально) теряет к ним интерес. Подскажите пта, как правильно и с какими игрушками нужно играть в нашем возрасте. Погремушки? Мягкие гремящие-шуршаще-шелетящие игрушки? Кубики-шарики? Вы пишете – покажите как с ними играть. А как играть в кубиком? или с мячиком? Я действительно этого, увы, не знаю…
      И еще вопрос по гимнастике. Стараюсь каждый день делать материнский массаж и поглаживательную гимнастику. Но с каждым днем это становится все сложнее. Малышу надоедает и он начинает капризничать. Каждый день меняю “экспозицию” (картинки возле пеленального столика, где делаю массаж), стараюсь импровизировать с песенками, гримасничать (хотя по натуре я человек абсолютно не творческий), но эффект с каждым днем все хуже и хуже. Возможно, виной тому приближающие зубы. Либо мои неправильные действия. А к вечеру каждого каждого дня начинается просто ужас-ужас – с 18 до 21 на руках попеременно то у меня, то у папы, но плач и капризность унять практически ничем не удается…
      Буду благодарна за комментарии.

      С уважением,
      Елена

      • Alexandra sagt:

        Спасибо, Елена, я очень рада, что статья вам пригодилась!
        1. Выбирая правильные игрушки, нужно исходить из актуальных возможностей и задач ребенка. Важнейшая задача для 5-6 месяца – растягивание позвоночника: лежа на спине, малыш задирает ножки и тянется к ним ручками. По идее, в 6 полных месяцев ребенок может взять ножку в рот. Просто представьте себе – что можно сделать, чтоб ребеночку было интересно так тянуться? Пример: подвесить игрушку со встроенным колокольчиком над малышом так, чтоб он мог дотянуться до нее стопами (развивающий коврик тут очень в помощь). Игрушка должна быть достаточно большая, чтоб по ней нетрудно было попасть, но не слишком тяжелая, чтоб не ударить ребенка, если он ее собьет. Еще славная штука – носочки или браслетики на ножки с колокольчиками. Или, если вам не лень, постойте над сыночком, потряхивая погремушкой и легонько постукивая ею то по ножкам, то по ручкам, и отводя подальше – чтоб он к ней тянулся.
        В 5 месяцев детки начинают перекладывать игрушку из руки в руку. Подберите игрушку, приятную на ощупь, не скользкую, без острых краев-углов и подходящую по размеру к ладошке вашего сына. Например, что-то вроде вязаного шарика.
        Погремушки всегда хорошо, а еще вы можете начинать играть с книжками! Мягкие, из ткани или резиновые, для купания, с крупными картинками.
        Как правильно играть: проделать у ребенка на глазах все манипуляции с предметом, которые вы можете себе представить; медленно повторить каждую из них, каждый раз предлагая ребенку сделать это самому; ни в коем случае не вмешиваться, если он станет делать иначе или совсем другое.
        5-месячный малыш может тянуться к предмету, хлопать по нему, брать в ручку, разглядывать и перекладывать из руки в руку. Манипуляции с кубиком на будущее: вынимать его из емкости, класть в емкость, трясти емкость и слушать, как стучит, бросать, стучать им по полу. С двумя кубиками можно: стучать ими друг о друга, к году – брать оба в одну ручку и ставить друг на друга.
        Да ладно, вы сами прекрасно можете себе это представить. :) Вам просто показалось, что должны существовать какие-то особо развивающие манипуляции с кубиками, и оттого вами овладела нерешительность. :) На самом деле эти вещи решаются на уровне простого здравого смысла. Не тушуйтесь!
        2. Извините, я не возьмусь советовать по поводу массажа, поскольку в этом я не специалист. Теоретически малышу могла разонравиться любая деталь процесса – температура в помещении, ощущение от пеленки, запах массажного масла… Это могут быть зубки, раздражение кожи, блокада сустава… Вы лучше переспросите у врача.
        3. “Вечерняя кричалка” грудных деток – очень популярный феномен. Лично я грешу на усталость и перевозбуждение. Попробуйте выключить телевизор, верхний и яркий свет, и дать ребенку сосать грудь, сколько он хочет.

        • Елена sagt:

          Спасибо, Александра! Будем экспериментировать дальше с игрушками. Коврик мы конечно же используем. Раньше малыш действительно мог полежать там и попинать подвешенные игрушки. Но как только он научился переворачиваться на живот – этот номер уже не проходит. Он секунд 10 лежит, потом группируется и – вуаля, уже на животе. В этом положении только ручками можно играть. Пыталась его заинтересовать ножками во время гимнастики, чтобы он с ними игрался, хватал, но без особого результата. Не увлек нас этот процесс. С книжками тоже пробуем играть. Но эта игра быстро заканчивается, так как он ее просто закрывает и все. А закрытая она его совершенно не привлекает, на обороте нет картинки. Раз пять открою – потом надоедает, откладываем и книжку.
          Вообще, я поражаюсь и восхищаюсь мамами, которые преуспевают в воспитании и развитии своих чад и при этом успевают заниматься домашним хозяйством и собой. Перечитала массу статей на эту тему. Теоретически все отлично звучит – расставить приоритеты, уделять время себе, просить помочь близких. А на практике выходит, что я весь день играю-развлекаю-кормлю-переодеваю-успокаиваю-таскаю-на-руках-гуляю с малышом. И понять, где же взять время на себя и любимого мужа совершенно не ясно. Так что овладеть техникой приучения ребенка к самостоятельной игре хотя бы на 15-20 минут сейчас просто крайне необходимо, жизненно-важно даже ))) Но пока никак не удается. Может, это зубки режутся, может “на перемену погоду” реакция, может еще что-то… Не знаю, устала гадать, подсказать некому. Но надеюсь не за горами тот светлый день, когда и мы с сыном, как и Вы с дочкой на фото, будем излучать счастье, любовь и гармонию)))

          • Alexandra sagt:

            Елена, я имею в виду вот такие книжки: http://funnytoys.ru/item1065.html. Они интересны со всех сторон. Идеально, если картинки в книжке разные на ощупь, хрустят, шуршат и т.п.

            Я тоже внимательно изучала родительский тайм-менеджмент и много экспериментировала в этой области. Мой вывод: день не резиновый, силы не бесконечны, чудес не бывает, мам, которые самостоятельно на пятерку ведут дом, себя и ребенка, не существует. Когда вы беретесь за одну сферу, неизбежно “провисают” остальные, если ими не занимается кто-нибудь другой.
            Определитесь с тем, что вам важнее, и спокойно “забрасывайте” все остальное. Как я вижу, большинство в известной степени забрасывает дом и, я считаю, правильно делает. Обязательно подумайте о прислуге: уборщица даже раз в неделю и няня даже на 2 часа в день дают маме совсем другое ощущение жизни. (У меня их нет, если что. :) Но мне помогают муж и бабушки).

            Спасибо вам большое за комлимент! Наши с дочкой отношения стали гармоничными только после того, как я смогла внутренне принять тот факт, что теперь мы с ней всегда вместе.
            Заставить ребенка оставаться в одиночестве, не жалуясь, по 15-20 минут вы сможете, только ранив его и повредив вашим отношениям. Я считаю, цена слишком высока. Пока ребенок сам не захочет побыть в одиночестве (что случается после 3 лет), максимум, к чему вы можете его нетравматично приучить – это играть какое-то время с другими людьми, не с вами.
            Удачи. :)

    Hinterlasse einen Kommentar zu Alexandra Antworten abbrechen

    Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind markiert *

    *